浅谈小学生学习习惯的培养

国开中学附属小学  教师   姚淑静

    教育就是养成习惯，养成良好的行为习惯，养成良好的学习习惯，养成良好的锻炼身体的习惯等等。小学阶段是一个人习惯养成的关键时期，学习习惯是习惯的一个重要方面，学习习惯决定学习成绩；学习习惯是学习品质的行为基础，良好的学习习惯一旦巩固并升华就为一种良好的学习品质。帮助孩子养成良好学习习惯，培养良好学习品质，掌握合理学习方法，是学生获得良好学习成绩的重要前提。小学阶段，要培养健全的人格，要提高孩子的学习成绩，就必须得培养孩子良好的习惯，特别是养成良好学习习惯。

    小学生的学习习惯包括课堂听课习惯、课后复习习惯、课外学习习惯、作业练习习惯、应对考试习惯、合作学习习惯、学习卫生习惯和自主学习习惯八个方面。而学生的学习习惯存在以下三个方面的差异：一是小学生学习习惯存在显著的性别差异。小学女生的整体学习习惯显著优于男生,究其原因是女生在学习态度方面表现出较强的责任感,她们在守纪律、勤奋、认真、细致、踏实等性格特征方面优于男生,但个别班级的学习习惯会受到班主任性别的影响而有所波动；二是小学生学习习惯存在显著的年级差异。低学段学生的听课水平明显差于高学段,但有趣的是在复习习惯和课外阅读习惯两个方面都是低学段学生优于高学段学生；三是小学生学习习惯存在显著的区域性差异,具体表现在学习态度、听课习惯、作业习惯及课外阅读习惯四个方面。 

    针对这三种差异，我认为小学生良好学习习惯的培养策略为：一、分层教学,分类指导。教师应针对不同年级,不同性别的学生,采取不同的措施,有针对性、有目的性地培养其良好的学习习惯。二、榜样激励、集体熏陶。榜样力量无穷大,集体是个大染缸。长期生活在良好的集体环境中,学生会受到潜移默化的影响。三、互助合作、双赢共存。城乡之间学生互助、教师互助、家长互助,达到资源共享、共同成长的目的。四、学校、家庭、社会三结合,多管齐下,实现学校教育、家庭教育与社会教育的完美结合。

近年来，我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出,基础教育的任务不应仅仅是传授知识,更重要是要让学生积极主动地参与学习,掌握学习的方法,学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习,就必须重视学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。只有具备良好学习习惯的人,才有发展的潜力,发展的前景。良好的学习习惯是人才成长、终生发展的基础。