实施“精彩教育”工程 引领学校跨越发展

国开教育（集团）董事长 王鲁刚

自国开中学建立以来，在各级政府的大力支持和教育行政部门的领导下，学校遵循“国家富强有我在，家庭兴旺有我在，国开发展有我在”的育人理念，紧 紧围绕“全心全意为学生服务”这个中心，牢牢抓住 “安全和质量”二个工作基本点，突出“精细化、规范化、人文化”的管理思想，采取“因材施教，分类推进”的教育手段，排忧解难，创新奋进，现已成为山东省规模最大办学水平较高的民办基础教育学校。

如何抓住当前民办教育改革和发展的难得机遇，在客观分析学校发展面临的实际问题的基础上，继承我校的优秀办学传统，深入挖掘办学潜力，发挥办学优势，主动迎接学校未来发展面临的挑战，是当前我校亟待解决的问题。为此，我们结合学校实际，聚集各方智慧，本着“系统分析、整体设计、有效整合、凸显特色”的规划原则，结合编制学校五年发展规划，拟实行国开中学“精彩教育”品牌建设战略，以期在未来的学校发展中统一办学思想，凝聚士气，进一步凸显办学特色，努力提高办学质量和水平，建设好我校“精彩教育”的文化品牌。

一、实行“精彩教育”品牌建设的必要性和紧迫性

当前，国开中学已由注重规模扩张的初级发展阶段进入到注重内涵提升的“优质教育”发展阶段。与“优质教育”的目标要求相比，我们还面临如下挑战：

（一）品牌文化有待凝练，核心价值观有待明晰。

学校发展缺乏明确的理论指导，如何通过“精彩教育”品牌的建设，凝练办学理念，统一全校员工的办学思想，形成良好发展生态，实现有感性办学到理性办学的转变以保证学校长期可持续性发展是当务之急。

（二）学校特色不够彰显，活动头绪多，主攻方向不明。

学校在教育管理和教育教学活动中立足学生终身发展开展了很多卓有成效的尝试，但学校活动项目多而杂，优势特色不明显，未能形成自身品牌系统，文化品位有待进一步提升。

（三）师资结构不尽合理，部分教师专业发展动力不足。

教师整体素质尚须提升，存在一定程度的职业倦怠问题。如何激励教师“二次起飞”，将教师个体的发展与学校的整体发展有机结合，从而形成群体合作共同发展的态势，促进教师专业化发展，急需提供发展策略和有效途径。

（四）课程教学改革尚需攻坚，教学有效性亟待提高。

　　　如何按照基础教育课程改革的要求，切实推进素质教育，深化课堂教学改革，转变以知识教学为中心的教学模式，实现有效教学，探索符合本校特点的课程教学的模式，提高教学的有效性是当务之急。

　　　

　　　基于上述思考，我们确立在国开中学实施“精彩教育”品牌建设，其基本思路是：建构有国开中学自身特色的本土化“精彩教育”理论体系，加以本土化解读形成具有国开特色的比较精准的标志性表达“符号”和“话语”，赋予其特定的本土化内涵并具体组织实施，使学生在国开中学因此而受到更加优质的教育，最终形成国开的“精彩教育”文化和“精彩教育”品牌。

 

二、国开中学“精彩教育”品牌的基本内涵

（一）国开中学“精彩教育”的基本理论

我们确立的“精彩教育”其基本内涵为：秉承“教育成就人生幸福”的教育哲学观、“做精彩教育，成就幸福人生”——让每一位学生都精彩。包含五个层面：（1）国开中学实施精彩教育追求的目标；（2）国开中学学生幸福人生的起点（入学）开始；（3）正在进行中：成就幸福人生的过程；（4）普遍性：体现在学校的所有工作细节中；（5）国开中学实施精彩教育最终要得到的结果。其要点有：

1、理 念：“做精彩教育，成就幸福人生”——让每一位学生都精彩。

2、学生达成六项目标：有强健体魄和健康心理、有知识、有常识、有见识、有胆识、有亮点。

3、实施六项基本教育：健体教育、知识教育、常识教育、见识教育、胆识教育、赏识教育。（即（1+5S)教育：其中“1”为健体教育，“5s”为“5识教育”）

4、六个学会、六个体验：学会健体、关爱生命、体验健康的幸福；学会学习、自主发展、体验智慧的幸福；学会做人、爱满天下、体验感恩的幸福；学会创造、造福国家、体验创新的幸福；学会担当，服务社会、体验责任的幸福；学会欣赏，自强不息、体验自信的幸福。 

5、人有特长：开设(n+1)特色特长课程，培养人人有符合自己兴趣的爱好特长。 

6、创建亮点工程：挖掘学生身上的闪光点、放大闪光点、点燃生命之火，释放青春激情，以此成就精彩人生。

由此，国开“精彩教育”可通俗地本土化理解为：素质教育的要求+（1+5S）教育+（ｎ＋1）特色课程＋创建亮点工程

 

关于“1+5S”教育的解读： 

　　　实施（1+5ｓ）教育，是国开中学精彩教育的主要内容，其解读如下： 

１、健体教育： 让学生有一个强健的体魄和健康的心理，本质是教学生学会锻炼，更高的境界是培养学生尊重生命的意识——“学会健体，关爱生命” 。

2、知识教育：指学校教给学生所获得的知识、获得知识的能力、获得知识的过程和方法，核心是获得知识的能力；本质是教学生学会学习，为孩子的自主发展奠基——“学会学习”。——“学校实施精彩教育的主渠道”。

3、常识教育：主要指学校教给学生做人的知识、教会学生做人的能力、教会学生做人的教育过程，核心是人格教育，培养道德健全的人——“学会做人”。 4、见识教育：一是指学校培养学生获得独立思考和独特见解的意识与能力，即发现问题、解决问题的能力；二是指通过“知行统一”活动所获得的一些知识和能力。本质上是培养学生的创造力——“学会创造”。

5、胆识教育：指学校培养学生敢于表达、敢于参与、敢于冒险的创新意识和能力，本质上是培养学生的责任意识、担当意识、创新意识和创新能力——“学会担当和敢于冒险”。

6、赏识教育：国开教师在一切教育实践活动中应遵循的基本教育原则———扬长。本质是发掘学生潜能，激励学生成功。国开特别强调挖掘学生身上的闪光点、放大闪光点、点燃生命之火，释放青春激情，以此成就精彩人生，学生因此而自信——学会赏识。

 

（三）我们对“精彩教育”的本土化理解

1、我们认为，从理论上讲，“精彩教育”就是秉承“教育成就人生幸福”的教育哲学观，按照素质教育的要求，以最优化的教育思想和理论指导学校的教育实践并力求做到极致，使国开所有的育人活动因此而精彩，从而成就师生的精彩人生——即幸福人生。

2、从学校实施操作层面讲，“精彩教育”就是以丰富的多彩活动锻炼人（活动育人）；以良好的行为规范约束人（管理育人）；以精选的优秀文化熏陶人（文化育人）；以精彩的课堂教学培养人（教学育人）——学校实施“精彩教育”的主渠道。

　　　3、“精彩教育”应该为每一名国开学生提供最适合的教育，使每一个国开学生每天精彩，从而一生精彩。精彩人生就是幸福人生，就是彰显人生色彩、发掘人生价值、追求人生境界的过程。精彩人生从这里起步：就是学校通过实施“精彩教育”，成就师生共创共享的精彩人生。

　　　4、以“精彩教育”成就精彩人生：就学生而言，就是学校要创设“精彩教育”的氛围，通过怡心、健体、雅行、乐学（小学）、爱学（初中）、善学（高中）之教育，让孩子健康度过精彩的童年和青少年时光，放飞金色的梦想，奠定他们未来幸福人生的基础。（国开对梦的理解——过程：小学段：寻梦；初中段：追梦；高中段：梦成）。以“精彩教育”成就精彩人生幸福，就教师而言，就是要创设精彩教育的文化，通过精神引领、制度创新、专业发展和技术支撑，让教师在教学中力求实效，在教研中探寻智慧，在合作中形成团队，在专业上追求精彩卓越，在学生的发展中增强职业的责任感、体会教学的成就感、获得人生的幸福感。

　　　5、国开中学通过实施“精彩教育”而实现学校办“优质教育”服务社会的诺言：学校为辖区居民子女提供优质的小学段、初中段教育；为有升学愿望的高中学生提供以高水平特色升学为主的高中段教育 ；让更多的家长为孩子选择良好教育而产生较高的生活幸福指数；让孩子因享受到良好的教育而拥有较高的学业幸福指数。

 

三、国开中学实施“精彩教育”的具体内容

　　　根据《国开中学“精彩教育”工程实施方案》的要求，国开中学高中部、初中部、小学部将根据不同学段的不同特点和要求，实施不同内容要求的“精彩教育”。

（一）根据学段和年龄的不同，三个学段的“精彩教育”各有其特点，构成学生在国开中学接受十二年“精彩教育”三部曲：

1、小学段：“精彩人生从这里起步——彰显天性”。

2、初中段：“精彩人生从这里前行——走向理性”。

3、高中段：“精彩人生从这里超越——迈向成功”。

（二）高中部、初中部、小学部根据不同学段的不同特点和要求，实施不同要求的“精彩教育”。

1、附属小学实施“精彩教育”的主要内容：推行素质教育，创建亮点工程，开展（3+1）特长特色教学，强化双语教学。  （1）素质教育：开展“1+5s”教育：“1”指是让学生有一个健康的身体；“5s”教育是指知识教育、常识教育、见识教育、胆识教育、赏识教育。

（2）亮点工程：教师和家长一起发现学生的闪光点或是点燃开发闪光点，经实施教育后成为本人人生的亮点和生活的亮点

（3）(3+1)特长教学：“3”是指在小学部统一开展书法、太极拳和葫芦丝三项校本教学课程；“1”是指学生本人自主选择的一项兴趣爱好特长发展课程。

（4）（双语教学）：主要指强化汉语和英语口语，人人讲一口流利的普通话，人人讲一口流利的英语。

2、初中部实施“精彩教育”的主要内容：推行素质教育，创建亮点工程，开展（2+1）特长特色教学。

（1）素质教育：开展“1+5s”教育：“1”指是让学生有一个健康的身体；“5s”是指知识教育、常识教育、见识教育、胆识教育、赏识教育。

（2）亮点工程：一为升入一中、九中的学生比率；二为教师和家长一起发现学生的闪光点或是点燃开发闪光点，经实施教育后成为本人人生的亮点或生活的亮点.。

（3）（2+1）特长教学：“2”是指在初中部统一开展书法、武术三路长拳二项校本教学课程；“1”是指学生本人自主选择的一项兴趣爱好特长发展课程

3、高中部实施“精彩教育”的主要内容：规范行为习惯，创建亮点工程，开展（2+1）特长特色教学。

（1）规范行为习惯：是指基于我校高中学生的生源质量，按照“强制规范、因材施教”的原则，从规范行为和习惯入手，帮助学生重塑人性和规划人生。

（2）亮点工程指：一为学生考上本科及学校考上国家统招本科的的学生比率高；二为教师和家长一起发现学生的闪光点或是点燃开发闪光点，经实施教育后成为本人人生的亮点和生活的亮点。

　　 （3）（2+1）特长：“2”是指在高中部统一开展书法、武术二项校本教学课程；“1”是指学生本人自愿选择的经学校同意的一项兴趣爱好特长发展课程（一般以高考特长为基础）。

 

“精彩教育”的学生培养目标——“怡心、健体、雅行、善学”

 学校通过实施“精彩教育”培养“怡心、健体、雅行、善学”的既有良好科学素质又有良好人文素养的、全面和谐的国开学生。

　　　 怡心：即以精选的优秀文化熏陶人，铸造学生仁爱、阳光、自信、独立之人格健全的人格是幸福人生的基石。人格素养是学生素质的核心。青少年时期是人的健康人格形成的重要时期，而且一旦形成就较难改变。因此，学校把怡心作为培养目标，就是要用中华民族优秀文化的底蕴滋润学生的生命和心灵，让孩子学会做人，学会关爱，培养学生阳光、自信、独立的健康人格品质，为他们的终身幸福打下基础。 

　　　 健体：以丰富的多彩活动锻炼人，奠定学生活力、强劲、充沛、健美之体魄健康的身体是幸福人生的保证。增强每一位学生的体质，形成强壮的体魄以适应万变的环境，为将来承担各项社会工作、应对复杂生活压力奠定强健的身体素质。

　　　 雅行：以良好的行为规范约束人，养成学生优雅、尚礼、合群、文明之习惯，良好的行为习惯是幸福人生的起点。从学校日常生活入手，重点培养学生良好的课堂行为习惯、良好的生活卫生习惯和交往礼仪习惯。通过各种活动，培养学生文雅的谈吐、优雅的举止、高雅的情趣和阳刚秀慧的气质，养成学生终身受用的文明习惯，做现代的少年君子。

　　　 善学：以精彩的课程教学培养人，发展学生活学、好问、多思、善用之能力。善学是学生精彩幸福生活的重要体现。教育应该关注学生的生命状态、生命过程和生命质量。精彩教育就是要引导学生对未知保持强烈的好奇心，激发学生对新知保持积极探索的兴趣，指导学生掌握科学适合的学习方法，养成学生良好的学习习惯，形成积极主动的学习态度，获得不断进取的学习能力，拥有适合自己的兴趣、爱好或特长。

“精彩教育”与学校发展重点推进项目

（一）推进学校制度创新，实施精彩教育《规范化精细化管理建设工程》

（二）推进教师专业发展，实施精彩教育《精良师资团队建设工程》

（三）建设文化书香校园，实施精彩教育《精致校园文化建设工程》

（四）整合课程教育资源，实施精彩教育《精品课程体系建设工程》

（五）建构“学校、家庭、社会——三位一体德育体系”，实施精彩教育《精心德育建设工程》

（六）推进课堂教学改革，实施精彩教育《高效精彩课堂建设工程》

（七）助力学生自立自信，实施精彩教育《亮点创建工程》

六、“精彩教育”的学校工作目标　　

学校以“精彩教育”为引领，彰显特色，让师生在人文和谐的环境中共同发展，着力打造民办教育中的“精品”，力创山东省同层次一流民办名校。 

（一）学校为辖区居民子女提供优质的小学段、初中段教育；为有升学愿望的高中学生提供以高水平特色升学为主的高中段教育 。（生源定位） 

（二）学校秉承教育成就人生幸福的教育哲学，通过精彩教育的探索与实践，为学生的幸福人生奠基。（品牌特色定位） 

（三）学校承继文化立校之传统，不断提升学校文化品位，走内涵式发展之路，为学生健康成长创设精美环境，使学生受到良好教育与熏陶。（发展方式定位） 

（四）通过教育信息技术与课程有效整合助推“精彩高效课堂”教学模式的探索与实践，实现教师教学方式和学生学习方式的根本转变。（发展重点定位） 

（五）学校提供有特色的课程、教学与德育体系，促进学生全面自主地发展，教育质量和教学水平跻身至山东省同层次学校前列。 （教育教学质量定位） 

（六）学校立足制度创新，力争实现学校管理的规范化、科学化，为学生发展和教师教学教研服务，教育管理质量和管理服务水平居山东省同层次学校前列。（教育管理定位） 

（七）学校积极推行特色兴校，加强品牌建设，力争知名度和美誉度在全省同类学校有相当的影响力。 （品牌档次定位） 

 

我们坚信，通过全体师生员工和广大家长的共同努力，国开中学一定会向家长和社会交出一张“精彩教育”的满意的答卷。